選擇教學(xué)品質(zhì)高、放心又可靠的幼小十分重要。建議家長(zhǎng)對(duì)備選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)理念、辦學(xué)業(yè)績(jī)、辦學(xué)特色、師資力量、辦學(xué)條件和口碑等進(jìn)行綜合對(duì)比，然后再?gòu)呐嘤?xùn)時(shí)間的安排與交通是否便利等方面考慮，并要對(duì)擬選學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察。
課程說(shuō)明
| 課程級(jí)別 | 入門級(jí) |
| 培訓(xùn)周期 | 1-2個(gè)月 |
| 上課時(shí)間 | 全日制 |
| 上課地址 | 中山路校區(qū)（中山路618號(hào)茂業(yè)天地5樓）；陽(yáng)光城市花園校區(qū)（錫師附小斜對(duì)面）；鳳翔校區(qū)（民豐路198號(hào)鋒尚文創(chuàng)中心5樓） |
授課對(duì)象
幼升小的兒童
課程簡(jiǎn)介
幼小銜接指的是幼兒教育與小學(xué)教育的銜接。處于幼兒園與小學(xué)階段的學(xué)童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學(xué)教育的銜接問(wèn)題，對(duì)于促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展，提高教育質(zhì)量都具有重要意義。
01
入學(xué)前的八個(gè)能力
視覺(jué)能力
視知覺(jué)能力包括空間知覺(jué)、視覺(jué)辨別、圖形背景辨別、視覺(jué)填充、物體再認(rèn)、視知覺(jué)速度等。
視知覺(jué)能力在個(gè)體發(fā)展的過(guò)程中扮演著非常重要的角色。進(jìn)入小學(xué)后，拼音、識(shí)字、書(shū)寫、閱讀、數(shù)學(xué)等學(xué)習(xí)都跟視知覺(jué)相關(guān)聯(lián)。拼音字母分不清、形近字易混淆、閱讀速度慢、閱讀效果不好、數(shù)學(xué)運(yùn)算易錯(cuò)等等，這些現(xiàn)象直接影響幼兒入學(xué)后的學(xué)習(xí)興趣。
聽(tīng)覺(jué)能力
個(gè)體的聽(tīng)覺(jué)能力會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)發(fā)展成為聽(tīng)知覺(jué)。聽(tīng)知覺(jué)能力包括聽(tīng)覺(jué)注意、聽(tīng)覺(jué)辨別、聽(tīng)覺(jué)記憶、聽(tīng)覺(jué)系列化、聽(tīng)覺(jué)混合、聽(tīng)覺(jué)理解等。
聽(tīng)知覺(jué)能力關(guān)系到幼兒聽(tīng)說(shuō)理解、聽(tīng)說(shuō)記憶、語(yǔ)言表達(dá)等與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)知覺(jué)能力的鍛煉，不僅能夠提高幼兒接受信息的能力，還能夠鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力。
運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力
運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力是入學(xué)成熟水平八大能力之一，是機(jī)體各部分活動(dòng)在時(shí)間和空間里相互配合，合理有效地完成動(dòng)作的能力。幼兒的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力包括粗大肌肉運(yùn)動(dòng)、精細(xì)肌肉運(yùn)動(dòng)、前庭平衡能力、神經(jīng)協(xié)調(diào)能力（左右腦協(xié)調(diào)）四個(gè)方面。運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力不僅體現(xiàn)為身體的發(fā)展，而且也是一種重要的智力。幼兒在運(yùn)動(dòng)中對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的刺激，對(duì)大腦的發(fā)育有著積極的影響。
知覺(jué)轉(zhuǎn)化能力
幼兒在學(xué)習(xí)生活中，并不是單一感官在工作，而是多重感官同時(shí)發(fā)揮作用。通常需要把聽(tīng)覺(jué)輸入系統(tǒng)接受的信息轉(zhuǎn)換或整合到視覺(jué)與動(dòng)作系統(tǒng)，這就是所謂的聽(tīng)覺(jué)—?jiǎng)幼鳌曈X(jué)的"通道間轉(zhuǎn)換”過(guò)程。因此，建立各個(gè)感官之間的聯(lián)系并打開(kāi)彼此之間通道，對(duì)成功完成一件事情具有重要的作用。
社會(huì)適應(yīng)能力
社會(huì)適應(yīng)能力，是幼兒能否完全融入小學(xué)生活的前提。從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、行為規(guī)范和角色期待等因素的轉(zhuǎn)變。社會(huì)適應(yīng)能力包括情緒表達(dá)和情緒控制能力、與幼兒之間的分享、幼兒獨(dú)立處理問(wèn)題的能力、生活中的講文明懂禮貌行為、幼兒的社會(huì)交往能力、獨(dú)立意識(shí)等。
學(xué)習(xí)品質(zhì)
“學(xué)習(xí)品質(zhì)”為入學(xué)準(zhǔn)備的重要領(lǐng)域。它不是單獨(dú)指學(xué)習(xí)風(fēng)格，也不指單獨(dú)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也不單獨(dú)指自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)，而是統(tǒng)領(lǐng)語(yǔ)言、社會(huì)情感、科學(xué)等領(lǐng)域的一個(gè)更加綜合的統(tǒng)稱。學(xué)習(xí)品質(zhì)包括學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)等因素，它直接影響幼兒的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)效果。
數(shù)學(xué)能力
數(shù)學(xué)準(zhǔn)備能力是《指南》科學(xué)領(lǐng)域提出的主要目標(biāo)之一，是促進(jìn)幼兒思維發(fā)展的重要途徑，也是幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一。包括數(shù)數(shù)，對(duì)應(yīng)，比較，分類，時(shí)間，認(rèn)識(shí)錢幣，數(shù)字推理等，學(xué)前期獲得的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)奠定兒童后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
語(yǔ)言溝通能力
語(yǔ)言溝通能力包括口語(yǔ)表達(dá)、語(yǔ)氣表達(dá)、情感語(yǔ)言、音量、詞匯積累、態(tài)勢(shì)語(yǔ)言、看圖說(shuō)話、言語(yǔ)理解等。學(xué)齡前時(shí)期又是語(yǔ)言發(fā)展的敏感期和關(guān)鍵期。幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，對(duì)其認(rèn)知能力、交往能力及社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展，都具有十分重要的意義。
02
選擇幼小銜接機(jī)構(gòu)
關(guān)于幼小銜接的機(jī)構(gòu)
你真正了解多少
03關(guān)于壹加柒教育
關(guān)于壹加柒教育
1+7教育是由經(jīng)驗(yàn)豐富且熟悉“三橋一外”知名小學(xué)教學(xué)體系特色的老師創(chuàng)辦。教材是由老師據(jù)無(wú)錫私立學(xué)?？荚?，面試內(nèi)容進(jìn)行編制（自編教材）。根據(jù)孩子“關(guān)鍵期”的特點(diǎn)設(shè)置的思維培訓(xùn)課程。運(yùn)用情景模擬，關(guān)鍵詞提問(wèn)等，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！ 1+7以多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和穩(wěn)定的，形成了良好的口碑，得到眾多家長(zhǎng)的認(rèn)可！幫助孩子順利進(jìn)私立和公辦學(xué)校班！ 1+7教育，給孩子一把金鑰匙！
課程內(nèi)容以實(shí)際授課為準(zhǔn)
溫馨提示
