根據(jù)研究數(shù)據(jù)表明，0~3歲階段的孩子正處于智力爆發(fā)期，并且在形成固有思維之前，孩子的大腦可塑性相當(dāng)強(qiáng)，能夠在這個(gè)時(shí)期對(duì)于孩子進(jìn)行思維培訓(xùn)鍛煉，可以有效的激發(fā)孩子的大腦潛力，讓孩子未來(lái)的發(fā)展更加具有優(yōu)勢(shì)。孩子參加幼兒思維培訓(xùn)，可以通過(guò)科學(xué)的方式幫助開(kāi)發(fā)孩子腦中蘊(yùn)藏著的巨大發(fā)展?jié)摿Γ梢詫⒑⒆訚撛诘闹橇σ蛩卮蠡ぐl(fā)出來(lái)。那么除了參加專業(yè)的思維培訓(xùn)課程，家長(zhǎng)有哪些可以在家就進(jìn)行的孩子思維培訓(xùn)方法呢?下面我們就為大家?guī)?lái)幾個(gè)適合家庭訓(xùn)練的有效的思維培訓(xùn)方法：
1 . 追問(wèn)孩子“為什么?然后呢?”
當(dāng)孩子說(shuō)出一件事時(shí)，我們好多去追問(wèn)追問(wèn)他，因?yàn)樽穯?wèn)的過(guò)程，就是他思考的過(guò)程，就可以鍛煉他的思考能力。當(dāng)孩子順著你的引導(dǎo)去思考、去想象的時(shí)候，大腦運(yùn)轉(zhuǎn)的同時(shí)，思維能力也會(huì)不斷提高。
2 . “一物多用”訓(xùn)練
我們可以經(jīng)常跟孩子玩一個(gè)小游戲，就是猜用處，譬如我們可以詢問(wèn)孩子某樣?xùn)|西是做什么用的，讓孩子盡可能多的去回答。成年人原有的已知認(rèn)識(shí)往往會(huì)讓我們陷入思維的死胡同里，但孩子們思維相對(duì)靈活，因此通過(guò)這個(gè)訓(xùn)練可以沖破思維枷鎖，盡可能多的去發(fā)散。
3 . 造句練習(xí)
多跟孩子玩造句游戲，譬如練習(xí)“因?yàn)椤浴薄ⅰ叭绻瓕?huì)……”，如果想增加一點(diǎn)難度的話，也可以試一下“如果不，那么就”的造句訓(xùn)練。這樣的練習(xí)不僅能理清孩子的邏輯思維，還能引發(fā)孩子的發(fā)散性思維。
4 . 圖形訓(xùn)練
我們可以利用卡片或者手繪，讓孩子猜猜畫的是什么。譬如我們可以畫簡(jiǎn)單的一個(gè)圓，然后問(wèn)孩子這是什么、像什么，孩子的可能會(huì)千奇百怪：像桃子、像芒果、像腦袋、像我媽媽的鏡子……我們要的就是多種多樣的回答，孩子能想到的越多、回答的越多，就說(shuō)明思維發(fā)散的越好。
5. “好”與“壞”的思考
固有思維的形成往往容易一錘定音，即好的就一定全好，壞的就一定全壞，這顯然是不對(duì)的。所以要培養(yǎng)孩子一分為二的辯證法思想。比如冬天到了，下雪非常漂亮，孩子可能會(huì)說(shuō)冬天真好，這時(shí)不妨問(wèn)問(wèn)他冬天好在哪，等他說(shuō)完后再問(wèn)問(wèn)他：那么冬天有沒(méi)有不好的地方呢?
思維培訓(xùn)方法眾多，除了上述的幾種方法之外，家長(zhǎng)陪伴孩子閱讀，引導(dǎo)孩子的思維也是非常重要的一種方式，我們經(jīng)常能在電影中看到國(guó)外的家長(zhǎng)會(huì)有睡前為孩子閱讀文章的方式，事實(shí)證明這也是非常有效的。 并且多玩益智游戲也是一種非常不錯(cuò)的思維培訓(xùn)方法，也十分適合現(xiàn)在孩子的生長(zhǎng)環(huán)境，可以對(duì)孩子的智力發(fā)展起到非常棒的促進(jìn)作用。孩子參加思維培訓(xùn)，寓教于樂(lè)的環(huán)境是必不可少的，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中給與快樂(lè)是幫助孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)的重要前提，不要因?yàn)榧议L(zhǎng)的一己之見(jiàn)讓孩子參加過(guò)多孩子不愿意參加的項(xiàng)目是每一位家長(zhǎng)需要注意的地方。思維培訓(xùn)對(duì)于孩子的智力發(fā)育是非常重要的，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)孩子佳的思維形成期，只有打開(kāi)孩子的思維天窗，沖破封固的思維牢籠，孩子未來(lái)將會(huì)變得更加聰明與智慧。
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